热讯:课前学情分析、课后分层布置任务,这所中学智慧课堂实现精准教学
信息技术是当代教师教学的一大利器,同时也是学生学习的重要辅助手段。近几年来,在信息化时代背景下,长沙市一中广雅中学广大教师利用技术平台和网络资源,实现信息技术与课堂深度融合,推动教育理念变革,促进教学模式创新,教育信息化建设卓有成效。
(资料图片仅供参考)
长沙市一中广雅中学教师充分利用技术手段,课前根据学生学情,分层布置任务,进行师生互动,查卷批改,精准收集学情。近日,该校 " 智慧 " 引领,赋能高效教学展示活动吸引了同行目光,获一致好评。
△教师通过线上备课查找资源进行备课
教师根据学情有效进行设计,在信息技术的支撑下有更多的时间进行创造性的备课和教学工作。
△教师利用平台备课并进行前置任务发布
△学生根据老师要求,对题目和文章进行学习和反馈
△学生作答后,系统自动批阅并生成分析数据,教师可清晰了解学情
在课堂上,教师运用课堂交互教学系统,通过小组合作学习将传统的以教师为中心的教学模式改变成以学生为中心的教学模式,课上通过多种互动技术实现师生互动、生生互动,充分保障了学生的主体地位。
△佘佳花老师利用出题功能,在课上实时开展生日月份调查,学生的课堂学生讲,让课堂更富有灵动气息。
△龙宇老师利用实时拍照上传及同屏功能,展示学生作答为课堂的教学效率提质增彩。
△欧阳炎老师在进行前置任务反馈,明确的前置任务反馈不仅将学生学习的问题反馈出来,更培养了学生自学的良好学习习惯。
△同学们通过小组合作学习开展学习探索,利用平板进行课上学习
信息技术支持的教学统筹了教育的育人目标和信息化发展需求,兼顾个性、共性问题,实现教学精准、效率效益双丰收,彰显教学 " 智慧 "。教学有法,教无定法,在智慧课堂教学的探索上,我们将继续努力,引领学校 " 智慧 " 教学再上新台阶。
通讯员刘海 潇湘晨报记者沈颢
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