北师大博士周延前：由“源动力”到复读生的四轮驱动

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高考早已不是孩子成才的 " 独木桥 "，但是也有一些高考成绩不甚理想的学生选择了复读。" 复读需要勇气，也需要耐力，需要家长、学生、老师、学校形成合力，打造由此而成的‘四轮驱动’，让学生的一年之路繁花相送，最终实现梦想和自身价值。" 北京师范大学博士、长沙耀华高级中学复读部执行校长周延前说。

搜索一下 " 周延前 "，不难发现，很多光环的历史，他是湖南大学的法学本科、中山大学的金融硕士、北京师范大学的汉语言文学博士。他先后当过法官、3 个上市公司 CEO，也曾在北京当过大学的教授。所学习和从事的行业跨度很大。对于学习，他早已驾轻就熟，他觉得每个科目是有规律可循的，就像数学、化学的公式一样，做得多了，也就 " 公式 " 了。他喜欢讲台，喜欢台下一双双求知的眼睛，在他看来，他所从事过的行业，教师才最令人尊敬也最让他有满足感和成就感。他说他除了生物不能教以外，其他科目都可以教，而且能够举一反三，说出个所以然来。教语文是他的本行，但是他觉得作为一个老师，当学生问他别的科目的题目时，他也应该能够回答得上来，于是，他经常去听其他老师的课，听完以后跟着录音反复听，然后又对着镜子反复讲。长此以往，很多专业都不在话下。

除此之外，周延前还有一个身份，就是湖南源动力家庭教育研究院院长。作为源动力教学理论创始人，周延前还从 3T 技术、靶向学习、分层教学、科学总结、目标管理、科学施教、提分有术等多方面为学生复盘学习中存在的问题。周延前直言：" 一次高考不能完全代表考生的实力和潜力，如果考生在本次高考中失利的原因是储备的知识没有得到正常发挥，本人还是有坚定的学习信心，愿意进入良好的学习状态，一般来说都可以通过再次高考取得理想的成绩。" 周延前先后参与了 100 多场公益讲座，许多有问题的孩子听了他有关 " 源动力 " 的讲座之后，均有不同的改善。在他看来，许多孩子的问题和问题的孩子，一旦找到了学习的 " 源动力 "，这些问题就不再是问题了。在今年的复读生招生现场，周延前都会与学生和家长以 " 周老师 " 的名义进行交流，他会明确告知如果 " 为了复读而复读 "，那么复读很可能不会收获理想结果，他始终坚信要为学生注入学习源动力，才能从根本上改善学习状态与成绩。

对于如何打造复读的四轮驱动，周延前说，前提就是装上 " 源动力 " 的引擎，组成家长、学生、老师、学校四轮驱动。高考复读学校要在短短一年内让学生走上大学之路，必须在教育教学上拥有自己的杀手锏。在耀华高中复读部，" 源动力 " 教学理论即是学生提分、学校提质的杀手锏。但这一年中也不能只重学习而轻其他，依然要做到德智体美劳全面发展。

学校要为每一个学生定制专属的心理辅导改善方案，通过疏导、鼓励、奖励、鞭策等措施，减轻学生心理负担，帮助学生树立信心，真正激活高效学习的力量源泉。每个学生都有一位教师导师对其进行学法指导、心理关注，每个学生都有一个学生小帮手，互帮互助，共同进步，最终达到让每个学生都弄懂吃透自己的重难点，构建完整知识体系的目的。从学生早操、早自习到课堂、课间答疑再到晚自习、睡眠管理，学校都要安排专人负责，学习上具体狠抓课堂笔记、课后训练、疑难点答疑、试卷点评、课堂学习氛围等，生活中狠抓生活习惯、宿舍内务卫生、学生安全等，确保学生学得好、生活有保障。

良好的师资是 " 四轮驱动 " 的重要一环。在耀华，1 名科任教师负责管理 5 名学生，从学习、生活、思想等方面全面帮助学生提升，科任教师的工作不仅停留在教室里、讲台上，更要走到学生心里。最后，领导身兼班主任，言传身教，为其他班主任 " 打样 "，让领导与教学不脱轨，让学校的教学工作得到更好推进，也让教育教学实际与学生需求保持同频，整体推动领导、教师、学生在守好各自 " 责任田 " 的同时，实现工作无缝衔接。班主任每月与每个学生单独进行一次交流、与家长和学生进行一次三方沟通、进行一次班科联系会；每周组织一次班会课、做一次记录反馈学生状态。任课教师指导学生制订个人 PDCA（即计划、执行、检查、处理）循环学习计划，有效提高学习效率、提升学习成绩。除此以外，学校还会在此过程中帮助学生找准学科定位，一般囊括涨分型、自然型、保分型三种类型。涨分型为优势学科重点培优的提分科目；自然型为按照正常进度学习，无需投入过多时间和精力的科目；保分型为短板弱势科目，需要补足差距，达成既定目标。

学生是复读四轮驱动的主体。周延前认为，学生首先要明确复读的目标，有效保障每周、每月、每学期的学习质量。把握 " 八节课课堂时间—早晚自习时间—零散时间—放假时间 " 时间链，做好时间管理。同时，以 " 一天解决一个问题 " 为目标，不贪多求全，最重要的是解决当下阶段最具优先性、最重要的问题。具体开展知识点总结、错题总结、试卷总结、听课总结、笔记总结、学科心得总结、题型归类总结等，构建起科学有效的总结体系。此外，进行单科目强化训练，锻炼学生的基础知识、计算方法、应用分析、解决问题等能力。

家长是高考复读 " 四轮驱动 " 的重要支柱。既是精神支柱，也是生活支柱。周延前认为，学生的心态很重要，家长的心态更重要，要学会给孩子减压，要学会鼓励孩子，欣赏孩子，并告诉孩子 " 你很优秀 "" 你很重要 "。

通讯员王富奇 潇湘晨报记者殷歌

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